Quelle est la différence entre dépistage et évaluation orthophonique?

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En tant que parents, il peut arriver un moment où on se pose des questions concernant le développement de notre enfant, et c'est tout à fait normal. Il existe toutes sortes de ressources qui peut vous guider mais parfois, c'est plus simple de rencontrer quelqu'un afin de poser vos questions. Un autre défi peut être de faire face à des listes d'attente très longues pour des services en orthophonie, et donc, une intervenante en stimulation du langage peut être un très bon premier pas pour soutenir le développement langagier de votre enfant.

Dans cet article, j'ai envie de vous parler de la pertinence du dépistage langagier qui peut être effectué, entre autre,  par les intervenantes en stimulation du langage.

Le dépistage est une première vérification rapide qui permet de déterminer si un enfant présente des signes pouvant indiquer un retard ou une difficulté en langage, communication ou parole.

Le dépistage sert à :

  • repérer des indices de difficultés
  • identifier si un enfant pourrait bénéficier d’une évaluation complète en orthophonie
  • orienter les familles vers les services d’orthophonie appropriés
  • offrir des conseils de stimulation du langage  et des rencontres individuelles, ou en groupe, en attendant une prise en charge orthophonique, si c'est le cas

attention, Le dépistage n’est PAS :

  • un diagnostic
  • une analyse approfondie
  • une mesure précise du niveau de développement

Il s’agit plutôt d’un aperçu qui indique si une évaluation plus complète est nécessaire. Un dépistage comprends généralement ces étapes :

  • Répondre à un formulaire d'historique de cas
  • Une rencontre où l'intervenante observe, de manière générale (et non en détail)
    • le vocabulaire 
    • la morphosynthaxe (la structure de phrases) 
    • la compréhension de certains concept 
    • la prononciation de certaines sons 
    • la manière d'utiliser le langage
  • Un plan de soutien pour vous outiller à mieux stimuler le langage de votre enfant dans le quotidien  ;
  • Des recommandations selon les observations faites. Ces recommandations peuvent être de différentes natures : 
    • Proposition de coaching parental ;
    • X nombre de rencontres en stimulation du langage ;
    • Référer à une évaluation orthophonique par une orthophoniste partenaire selon les résultats de l'observation.


🔍 Dépistage vs évaluation : comment les distinguer facilement?

Dépistage
Évaluation orthophonique
Rapide (30-45 minutes)
Longue et complète (1 à 2 heures)
Repère des signes
Analyse en profondeur
Oriente vers une évaluation
Permet un diagnostic
Général
Personnalisée
​Court plan de soutien
Rapport complet + recommandations

QU’EST-CE QU’UNE ÉVALUATION ORTHOPHONIQUE?

L’évaluation orthophonique est une démarche beaucoup plus complète, détaillée et personnalisée. Elle permet de comprendre le fonctionnement langagier de l’enfant, d’identifier ses forces, ses défis et de poser un diagnostic orthophonique, lorsque pertinent. Ça comprends généralement :

  • un entretien avec les parents;
  • des observations cliniques;
  • des tests standardisés;
  • des tâches de langage oral (compréhension, vocabulaire, phrases, sons…);
  • l’analyse de la communication fonctionnelle;
  • un rapport écrit;
  • un plan d’intervention ou des recommandations.

​

Quand demander un dépistage langagier?

  • Vous vous questionnez sur le langage de votre enfant
  • Vous remarquez quelques signes, mais vous n’êtes pas certain
  • Vous souhaitez une première orientation
  • Vous voulez des conseils rapides de stimulation du langage
  • Vous désirez avec du soutien rapidement 
  • Vous êtes en attente pour des service en Orthophonie 

 Quand demander une évaluation orthophonique?

  • Le dépistage langagier recommande une évaluation
  • Les difficultés persistent malgré la stimulation
  • L’enfant présente plusieurs signes de retard
  • Vous souhaitez un diagnostic ou un plan d’intervention


💬 En résumé

Le dépistage est une porte d’entrée : il sert à repérer les difficultés en général. L’évaluation orthophonique est une analyse complète : elle comprend, explique et oriente.

Les deux sont complémentaires et essentiels dans le parcours d’un enfant qui présente des défis en langage ou en communication.


VOUS SOUHAITEZ UN PREMIÈRE RENCONTRE "DÉPISTAGE" POUR VOTRE ENFANT?

SOURCES

  • https://www.ooaq.qc.ca/consulter/developpement-communication-enfant/
  • https://agirtot.org/media/490092/cotegauchepochette2020-hr-2.pdf
  • https://www.loriannelacerte.ca/ressource/depistage

Comment intégrer le langage des signes dans la routine familiale ?

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Intégrer les signes dans la routine familiale, ce n’est pas ajouter une nouvelle tâche à votre journée. C’est plutôt une façon douce et naturelle de rendre les moments du quotidien plus clairs, plus fluides et plus connectés. Les enfants apprennent dans la répétition, dans les gestes, dans les rituels. Alors quand on ajoute un signe à une action qu’on fait déjà — manger, se laver, jouer, se préparer au dodo — on leur offre un outil supplémentaire pour comprendre, anticiper et communiquer.

Et la beauté, c’est que ça fonctionne pour tous les enfants : ceux qui parlent déjà, ceux qui commencent à parler, et ceux qui ont besoin d’un autre chemin pour s’exprimer.

Voici plein d’idées simples pour intégrer les signes dans vos routines, et comprendre pourquoi ces petits gestes ont un impact si puissant sur le développement du langage.

Intégrer les signes dans la routine familiale : des idées simples pour un quotidien plus fluide et stimulant

🌞 1. Au réveil : commencer la journée en douceur

Le matin, l’enfant est souvent calme et très attentif, un bon moment pour profiter de l'occasion!

💡 Idées simples

  • Accompagner les transitions avec un geste : se lever, s’habiller, changer la couche, etc.
  • Utiliser un geste pour annoncer ce qui s’en vient : routine visuelle + geste = sécurité.
  • Nommer les émotions du matin avec un geste simple.

Pourquoi c’est stimulant
Les gestes aident l’enfant à anticiper, ce qui réduit les frustrations et soutient la compréhension des mots associés. Tranquillement, vous pourriez aussi intégrer une petite routine visuelle pour accompagner les signes et les mots 😉

🍽️ 2. Les repas : un moment riche en communication

Les repas reviennent plusieurs fois par jour : c’est l’endroit idéal pour installer des habitudes puisque vous pourrez utiliser les mots signés plusieurs fois dans la journée. C'est aussi un besoin essentiel et un moment très apprécié chez les enfants.

💡 Idées simples

  • Faire un geste chaque fois que vous nommez une action : manger, boire, encore, lait, etc.
  • Utiliser un geste pour valider ce que l’enfant exprime
  • Encourager l’enfant à pointer, montrer, imiter

Pourquoi c’est stimulant

Les gestes renforcent la compréhension des mots et permettent à l’enfant de participer activement, même sans parler.

🛁 3. Le bain : un moment calme et répétitif

Le bain est parfait pour introduire des gestes, car l’enfant est détendu et très attentif.

💡 Idées simples

  • Associer un geste à chaque étape : laver, rincer, jouer, sortir
  • Utiliser les gestes pour encourager les choix: tu veux le CANARD ou la GRENOUILLE ?
  • Accompagner les routines avec un geste constant

Pourquoi c’est stimulant

Les gestes aident l’enfant à comprendre les séquences, ce qui soutient le développement du langage et de la pensée.

🌙 4. Le dodo : apaiser et sécuriser

Les routines du soir sont chargées d’émotions. L'utilisation des signes permets de renforcer la routine dans la douceur, et l'enfant se sent sécurisé de savoir ce qui s'en vient.

💡 Idées simples

  • Faire un geste pour annoncer chaque étape : pyjama, histoire, dodo, etc.
  • Utiliser un geste pour marquer la fin d’une activité (fini)
  • Encourager l’enfant à participer : choisir le livre, dire bonne nuit avec un geste

Pourquoi c’est stimulant

Les gestes soutiennent la compréhension des transitions, ce qui aide l’enfant à se sentir en contrôle.

🎲 5. Le jeu : l’endroit où les gestes deviennent naturels

Pendant le jeu, l’enfant est motivé, engagé et dans le plaisir.

💡 Idées simples

  • Utiliser des gestes pour encourager les tours de rôle : à TOI, à MOI (pointé)
  • Accompagner les actions avec un geste : sauter, rouler, pousser
  • Introduire des gestes pour exprimer les émotions du jeu

Pourquoi c’est stimulant

Le jeu est un espace où les gestes deviennent spontanés, ce qui renforce la communication et la créativité.

​

🧩 6. Les sorties : des occasions naturelles d’observer et de nommer

Les promenades, les courses, les visites sont pleines de découvertes.

💡 Idées simples

  • Associer un geste aux choses observées
  • Encourager l’enfant à montrer ce qu’il voit
  • Faire des jeux d’imitation.

Pourquoi c’est stimulant

Les gestes aident l’enfant à catégoriser ce qu’il voit, ce qui est essentiel pour le développement du vocabulaire.

Pourquoi les gestes stimulent-ils autant le langage ?

Voici les raisons principales, expliquées simplement :

  • Ils renforcent la compréhension : un mot + un geste = deux chemins pour comprendre.
  • Ils soutiennent la mémoire : le geste crée une trace durable qui aide à retenir le mot.
  • Ils réduisent les frustrations : l’enfant peut s’exprimer avant de parler.
  • Ils encouragent la participation active.
  • Ils préparent le terrain pour la parole : les gestes organisent la pensée.

Intégrer les signes dans la routine familiale, c’est offrir à l’enfant un langage supplémentaire, accessible, doux et sécurisant. Ce n’est pas une méthode compliquée, ni un apprentissage formel : c’est une façon d’ajouter un peu plus de clarté, de connexion et de plaisir dans les moments du quotidien. Et chaque petit geste devient une occasion de soutenir le langage, la confiance et le lien.

Vous aimeriez en savoir plus sur l'utilisation du langage des signes avec les bébés et enfants? Jetez un coup d'oeil à notre formation en ligne "clé en main" et commencez dès maintenant à signer avec votre enfant !

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Quand le geste laisse une empreinte : comment les signes soutiennent le langage

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Quand on parle de gestes et de signes chez les enfants, on pense souvent à la communication immédiate : dire « encore », « fini », « je veux ». Mais derrière chaque petit mouvement se cache un processus bien plus profond. Le geste ne disparaît pas une fois utilisé — il laisse une empreinte, une trace dans le cerveau de l’enfant.

Cette trace, appelée trace cognitive durable, agit comme une petite graine plantée dans le développement du langage. Elle aide l’enfant à penser, à comprendre, à retenir… et à parler.

Dans cet article, je vous propose de découvrir comment les gestes soutiennent le langage, structurent la pensée et deviennent de véritables alliés dans le quotidien des enfants — qu’ils soient en plein développement ou qu’ils aient besoin d’un petit coup de pouce pour s’exprimer.

💬 Le geste, bien plus qu’un outil de communication

Quand un enfant fait un geste pour dire « encore », « fini » ou « je veux », il ne fait pas que se faire comprendre. Il crée une empreinte dans sa mémoire — une trace cognitive durable — qui va l’aider à penser, à apprendre… et à parler.

🧠 Une trace qui structure la pensée

Les gestes sont des actions visibles, concrètes, vécues dans le corps. Lorsqu’un enfant utilise un signe, il :

  • Associe le mot à un mouvement.
  • Crée une image mentale du concept.
  • Renforce sa mémoire grâce à une expérience multisensorielle

💡 Par exemple, un enfant qui signe « manger » pendant plusieurs semaines aura plus de facilité à dire le mot plus tard, car le geste aura préparé le terrain.

🚀 Le geste comme pont vers le langage oral

Avant de parler, les enfants pensent. Et pour exprimer leurs idées, ils utilisent ce qu’ils ont à leur disposition : leur corps. Le geste devient alors un pont entre la pensée et le langage verbal.

  • Il permet à l’enfant de structurer ses idées.
  • Il l’aide à organiser ses phrases.
  • Il lui donne confiance dans sa capacité à se faire comprendre.

Même chez les enfants qui parlent déjà, les gestes peuvent clarifier leurs propos, exprimer des émotions plus complexes, ou soutenir la mémoire des mots.

👶 Et chez les enfants aux besoins particuliers ?

Pour les enfants vivant avec un retard de langage, un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience motrice, le geste peut être la premier mode de communication clair et accessible.

  • Il permet d’exister dans l’échange.
  • Il valide l’intention de communiquer.
  • Il crée une base solide pour le développement futur du langage.

🌱 Ce que ça change dans notre façon d’accompagner

Quand on comprend que chaque geste laisse une trace durable dans le cerveau de l’enfant, on réalise que :

  • Signer avec son enfant, c’est l’aider à penser.
  • Valider ses gestes, c’est renforcer sa confiance.
  • Intégrer les signes au quotidien, c’est soutenir son développement global.

📌 À retenir

  • Le geste crée une empreinte durable dans la mémoire de l’enfant.
  • Il soutient la pensée, la parole et la confiance.
  • Il est particulièrement précieux pour les enfants qui ont besoin d’un autre chemin vers le langage.
  • Chaque signe utilisé est une graine plantée dans le développement de l’enfant.

 

📚 Sources principales

1. Beilock, S. L., & Goldin-Meadow, S. (2010)

Titre : Gesture changes thought by grounding it in action Revue : Psychological Science, 21(11), 1605–1610 → Cette étude montre que les gestes influencent la pensée en créant des représentations mentales ancrées dans l’action physique. Les gestes laissent une trace durable qui peut modifier la façon dont on résout des problèmes ou apprend.

2. Iverson, J. M., & Goldin-Meadow, S. (2005)

Titre : Gesture paves the way for language development → Les gestes précèdent souvent les mots et jouent un rôle actif dans le développement du langage oral. Ils permettent à l’enfant de structurer sa pensée avant même de pouvoir verbaliser.

3. Rowe, M. L., & Goldin-Meadow, S. (2009)

Titre : Early gesture selectively predicts later language learning → Les gestes utilisés tôt dans la vie sont des indicateurs fiables du développement linguistique futur. Ils facilitent l’acquisition du vocabulaire et de la syntaxe.

4. Capone, N. C., & McGregor, K. K. (2004)

Titre : Gesture development: A review for clinical and research practices → Revue complète sur le rôle du geste dans les pratiques éducatives et cliniques, notamment chez les enfants ayant des besoins particuliers.

5. Özçalışkan, Ş., & Goldin-Meadow, S. (2010)

 

Mère qui joue avec sa sa fille, beau moment pour stimuler le langage

Comment stimuler le langage de son enfant à la maison? Mes 5 conseils pratiques comme intervenante en stimulation du langage

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Accompagner le développement du langage de son enfant, c’est un peu comme planter une graine et en prendre soin jour après jour. Il ne s’agit pas d’avoir “la bonne technique”, mais plutôt d’adopter des habitudes qui favorisent l’éveil de la communication... avec plaisir et bienveillance! 

🗣️1. Parlez naturellement, souvent et parlez de vos émotions

Les enfants apprennent à parler en entendant parler! Pas besoin de créer des situations formelles : chaque moment du quotidien est une occasion. Décrivez ce que vous faites, ce que vous voyez, ce que vous ressentez. L’intonation  aide à capter leur attention et à ancrer les mots.

“On met les bottes! Elles sont rouges et mouillées. Tu es prêt pour aller dehors?”

🎵2. Jouez avec les sons et les rythmes

La conscience des sons prépare au langage. Utilisez des rimes, des jeux de bouche, des comptines rigolotes. Laissez votre enfant inventer des sons ou des mots imaginaires… c’est excellent pour sa créativité et son aisance verbale.

🧩 Activité simple : le jeu “devine le bruit” – imitez des sons (animal, objet, émotion) et laissez l’enfant répondre ou imiter!

✋3. Intégrez les signes comme appui à la parole

Le langage des signes permet à l’enfant d’exprimer ses besoins avant de maîtriser les mots. Cela diminue les frustrations et encourage la communication.

📣 Si vous voulez commencer, utilisez des signes simples : “encore”, “manger”, “fini”, “jouer”, accompagnés du mot parlé.

👉 Découvrez ma page YOUTUBE et débutez à communiquer avec les signes en quelques minutes :  https://www.youtube.com/@Dessignespourparler 

📚 4. Lisez chaque jour, même quelques minutes

La lecture crée un rituel rassurant et ouvre l’univers du langage. Choisissez des livres illustrés, aux phrases courtes et répétitives. N’hésitez pas à “dévier” du texte pour parler des images! Je vous suggère aussi de commenter ce que vous voyez et de ne pas trop poser de questions.

🎨 Conseil : laissez l’enfant choisir le livre. Il sera plus engagé et curieux.


💬 5. Soyez à l’écoute et valorisez chaque tentative

Il n’y a pas de “retard” ou “avance” universelle : chaque enfant évolue à son propre rythme. Encouragez ses essais, reformulez ses mots sans lui demander de répéter et surtout : célébrez ses progrès!

Un environnement riche, chaleureux et ouvert

Stimuler le langage, c’est avant tout créer un contexte émotionnel sécurisant et stimulant. En tant qu’intervenante en stimulation du langage, mon rôle est d’aider les familles à voir et à saisir ces petites opportunités de tous les jours.

👣 Vous souhaitez en apprendre davantage ou accéder à des outils gratuits? Explorez mes services et ressources + n’hésitez pas à me contacter!

🔍 Si vous avez des préoccupations, contactez-moi et il me fera plaisir de vous accompagner ou vous référer en orthophonie. 

SOURCES

Naître et grandir (naitreetgrandir.com), Maison de la famille Vaudreuil-Soulanges(maisondelafamillevs.ca), CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal (ciusssnordmtl.ca),Clinique Multisens (cliniquemultisens.com), Nanny Secours (nannysecours.com), Lorianne Lacerte , Naître et Grandir (https://naitreetgrandir.com)


Des enfants à la maternelle qui courent vers leur enseignante

Rentrée en maternelle : comment bien préparer son enfant pour cette grande étape?

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La rentrée en maternelle marque le début d’une nouvelle aventure pour les tout-petits… et leurs parents! C’est une période remplie d’émotions, de découvertes et parfois d’appréhensions. Pour que cette transition se fasse en douceur, il est possible de stimuler certaines habiletés à la maison, tout en instaurant des routines rassurantes et en développant des bases solides pour le langage.

🌱 1. Stimuler doucement avant la rentrée

Pas besoin de transformer l’été en camp d’entraînement! Mais quelques petites activités ludiques peuvent aider l’enfant à se sentir prêt :

    • Nommer les objets du quotidien : “Tu mets tes souliers”, “On coupe la pomme”, “Tu ouvres la porte” → cela enrichit le vocabulaire.

    • Jouer à ranger : “On met les blocs dans le bac rouge” → développe l’autonomie et la compréhension des consignes.

    • Faire des jeux de rôle : jouer à “l’école”, “la collation”, “le cercle” → permet à l’enfant d’anticiper ce qui l’attend.

    • Lire des livres sur la rentrée : cela aide à normaliser les émotions et à se projeter.

💡 Conseil : visiter l’école ou passer devant en promenade peut aussi aider à créer un lien positif avec le lieu.

2. La conscience phonologique : une base pour le langage et la lecture

La conscience phonologique, c’est la capacité à entendre et manipuler les sons du langage. Elle se développe bien avant l’apprentissage de la lecture, et peut être stimulée dès la maternelle, voir même à partir de 4 ans.

Activités simples à faire à la maison :

    • 🎶 Chanter des comptines avec des rimes (“Un petit poisson, dans l’eau…”)

    • 🧠 Jouer aux devinettes sonores : “Je pense à un mot qui commence comme ‘papa’…”

    • 👂 Repérer les syllabes : taper dans les mains pour chaque syllabe (“ma-ter-nelle” → 3 frappes)

    • 🎲 Jeu des rimes : “Est-ce que ‘chat’ rime avec ‘rat’?” → oui! “Chat” et “chaise”? → non!

Ces jeux renforcent la capacité à écouter, discriminer et jouer avec les sons, ce qui est essentiel pour le développement du langage et plus tard pour la lecture.

3. Les routines : un repère rassurant pour l’enfant

La maternelle introduit un rythme nouveau : se lever tôt, suivre des consignes, vivre en groupe, attendre son tour, etc. Les routines à la maison permettent à l’enfant de se sentir en sécurité et de mieux s’adapter.

Routines à instaurer doucement avant la rentrée :

    • 🛏️ Routine du matin : se lever, s’habiller, déjeuner, se brosser les dents

    • 🎒 Routine du départ : mettre les souliers, aider à faire sa boîte à lunch, faire le sac, dire au revoir

    • 🧼 Routine du retour : laver les mains, collation, moment calme

    • 🌙 Routine du soir : bain, pyjama, histoire, dodo

💡 Astuce : utiliser des pictogrammes ou une affiche visuelle peut aider l’enfant à suivre les étapes de manière autonome.

4. Encourager la communication dans les routines

Chaque routine est une occasion de parler, écouter, nommer, commenter. Cela développe le langage de manière naturelle :

    • “Tu veux le chandail rouge ou bleu?”

    • “On met le dentifrice sur la brosse… et on frotte!”

    • “Tu as mis tes souliers tout seul, bravo!”
    • “Quel moment as-tu aimé dans ta journée ?”

🫶 Ces échanges renforcent la confiance, la compréhension et le goût de s’exprimer.

une rentrée préparée avec douceur et plaisir

La rentrée en maternelle est une étape importante, mais elle peut être vécue avec joie et sérénité. En stimulant doucement le langage, en jouant avec les sons, et en instaurant des routines bienveillantes, on offre à l’enfant des repères solides pour s’épanouir dans ce nouvel univers.

👣 Et si vous souhaitez aller plus loin, découvrez mes ressources et services sur signespourparler.com — pour accompagner votre enfant dans son développement langagier avec douceur et créativité. 

SOURCES

Naître et grandir (naitreetgrandir.com), Maison de la famille Vaudreuil-Soulanges(maisondelafamillevs.ca), CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal (ciusssnordmtl.ca),Clinique Multisens (cliniquemultisens.com), Nanny Secours (nannysecours.com), Lorianne Lacerte , Naître et Grandir (https://naitreetgrandir.com)

Les signes et l’Halloween !

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La fête d'Halloween est une de nos préférés. Les costumes, les décorations et les activités hautes en couleurs. Dans cet article, je vous partage en langue de signes "Joyeuses Halloween", ainsi que des cocardes créées pour faciliter la cueillette de bonbons pour les enfants non-verbaux /autistes / pré-verbaux.

Les activités à grands déploiements, comme l'Halloween, peuvent être très stimulantes pour les enfants et parfois même difficiles. Il est important de bien les préparer au déroulement de la soirée, leur expliquer comment ça va se passer, ce qu'ils peuvent voir et les règles de base de sécurité. Pour prendre connaissance des 10 règles de sécurité présentées par le SPVM, cliquez ici!

À la demande d'une merveilleuse cliente soucieuse du bon déroulement de la soirée d'Halloween, nous avons créé une cocarde (qui peut être utilisée comme "encart") pour sensibiliser les gens à l'autisme, et éviter certaines réactions négatives lors de la cueillette. Les fichiers sont à la fin de cet article 😉

Sur la carte, vous y trouverez aussi les signes pour "Joyeuses Halloween"  

Dans le fichier pour les cocardes, 3 options s'offrent à vous:

-Je suis autiste et non-verbal(e)
-Je suis non-verbal(e)
-Le langage est nouveau pour moi (pour les tout-petits ou les enfants pour qui parler est encore un défi).

JOYEUSES HALLOWEEN À VOUS TOUS!

​

"JOYEUSES HALLOWEEN" EN LANGUE DES SIGNES


FICHIERS À TÉLÉCHARGER

Cliquez sur celui de votre choix, puis imprimez!

Ce fichier est parfait si vous souhaitez sensibiliser les gens à l'autisme et les distribuer lors de la cueillette de bonbons.

Ce fichier est parfait si vous souhaitez créer une cocarde à accrocher au cou de votre enfant. Vous avez le choix parmi 3 options :

Cet outil est une gracieuseté de Des signes pour parler.

Nouveau partenariat en stimulation du langage / orthophonie

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Service combiné en Orthophonie & Stimulation du langage

Des signes pour parler inc. à le grand plaisir de travailler en partenariat avec La clinique d'orthophonie Andréanne Mayrand afin  d'offrir des suivis en stimulation du langage.

Comment fonctionne nos services combinés?

Première étape : Évaluation orthophonique et plan d'intervention 

Les services en orthophonie inclus:

  • Rencontre(s) avec une orthophoniste afin de procéder à l'évaluation orthophonique de votre enfant.
  • Rédaction d'un plan d'intervention incluant des recommandations et des idées pour stimuler le langage de votre enfant au quotidien, selon ses défis et les objectifs relevés dans le plan.
  • Rencontre avec les parents pour discuter de l'évaluation et de la mise en application du plan d'intervention


Deuxième étape : Suivi en stimulation du langage 

Avec le plan d'intervention en main, l'intervenante en stimulation du langage cible certains objectifs langagiers et les stimule à travers des activités, des jeux et des stratégies de base en stimulation du langage. En concertation avec les parents, les forces et intérêts de l'enfants sont mis de l'avant afin que stimulation du langage rime avec plaisir!


Pourquoi choisir notre service combiné en Orthophonie & Stimulation du langage

  • Accès rapide à des services d'évaluation en orthophonie
  • Équipe collaborative 
  • Tous les services au même endroit

    • On s’amuse avec GROW GROW GIRAFFE

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    En tant qu'intervenante en stimulation du langage, j'adore découvrir de nouveaux jeux et les adapter pour mes suivis en langage. Il m'arrive souvent d'utiliser un même jeu pour plusieurs enfants mais utilisé de toutes sortes de manières différentes parce que chaque enfant à des besoins et des plans d'intervention différents.

    Récemment, on a essayé le jeu GROW GROW GIRAFFE, qui s'adresse aux enfants de 3 ans et +.

    L'objectif? Être le premier joueur à faire "grandir" le plus rapidement sa girafe. À tour de rôle, on fait tourner l'aiguille et selon la couleur pointée par la flèche, on agrandit le cou de notre super girafe.

    En plus d'être mignonne, les enfants ont beaucoup de plaisir à allonger son cou et le faire tenir grâce à petit noeud papillon jaune.

    Au-delà de travailler les couleurs, je l'utilise comme jeu de renforcement. En effet, quand je dois travailler certaines sons, j'en profite pour combiner les jeux.

    1. Tout d'abord, l'enfant tourne une carte et doit dire le mot qui est illustré. Puis, selon la prononciation, je reformule et mets l'emphase sur le son manqué ou absent, et je répète encore le même mot avec une intonation différente ou en ajoutant une info.

    Par exemple:

    Enfant: un tétéphant
    Moi: oui, un éLÉphant. J'adore les éLÉphant...toi, as-tu déjà vu un éLÉphant?

    On recommande plus aux adultes de reformuler et répéter que de demander à l'enfant de le faire. Ça peut le démotiver plus rapidement. En répétant nous-même plusieurs fois, il arrive bien souvent que l'enfant répète naturellement après nous.On peut aussi utiliser les syllabes pour aider à prononcer un mot à plusieurs syllabes comme en tapant des mains à chaque syllabes. Ça aide l'enfant quand on découpe le mot.

    1. Puis, après avoir dit le mot, l'enfant peut faire tourner l'aiguille, il nomme la couleur et on allonge le cou de la girafe selon la couleur déterminée;
    2. On peut aussi compter le nombre de trou dans le cou ("Wow, tu as monté le cou de 3 trous!! 1-2-3")
    3. On peut parler du concept des grandeurs ; le cou de ma girafe est plus long que le tiens, ou plus court

    Bref, les cocos sont souvent bien excités de faire grandir leur girafe, ils sont super motivés, et trouve ça trop drôle...c'est comme une petite course amusante, et en plus, on stimule le langage de toutes sortes de manières.

    Pour d'autres idées de jeux, suivez-nous sur notre page FACEBOOK!

    Conte signé #3 “La doudou” d’Annie Langlois et Naître et grandir

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    Bonjour à tous! De retour avec un nouveau conte signé d’Annie Langlois, présenté par le magazine Naître et Grandir. Il s’agit du conte « La doudou » et c’est le retour de nos amis Chaminou et Tibou! Je dois vous avouer qu’il s’agit de mon conte préféré que j’ai adapté en signes. Cette histoire touche aux routines quotidiennes et les signes utilisés sont souvent ceux que je suggère le plus aux parents d’utiliser pour commencer avec leurs enfants! Continue Reading

    Conte signé #2 – Le ballon sauter d’Annie Langlois – Naître et grandir

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    Bonjour à tous! De retour avec un nouveau conte signé d’Annie Langlois, présenté par le magazine Naître et Grandir. Il s’agit du conte « Le ballon sauteur » et c’est le retour de nos amis Chaminou et Tibou!

    Dans ce conte, vous retrouverez des signes fréquemment utilisés lors d’une sortie au parc 🙂

    Pour faciliter l’interprétation du conte, vous trouverez un PDF des signes utilisés dans la vidéo. Je vous suggère de l’imprimer,  la plastifier (ou la ranger dans une pochette protectrice) afin de la garder intacte plus longtemps. Aussi, pour la route, je télécharge le conte sur ma tablette ou mon cellulaire donc en cas de besoin, nous pouvons le lire n’importe où, tout comme les jeux proposés. Continue Reading